Độ tin cậy của các công cụ sàng lọc Tự kỷ ?(tt)

Nói về Test DENVER  (?)

Test sàng lọc về phát triển Denver (DDST-Denver Developmental Screening Test) , còn gọi là Thang đánh giá Denver (Denver Scale), đây là test sàng lọc các vấn đề về nhận thức và hành vi (cognitive and behavioural problems) của trẻ em độ tuổi mầm non; nó được phát triển bởi William K. Frankenburg và lần đầu tiên được giới thiệu bởi ông và JB Dobbs vào năm 1967.

Các nghiên cứu sau này đã liên tục chỉ ra rằng nó không đáng tin cậy trong thực tế.

Độ tin cậy của các công cụ sàng lọc Tự kỷ ?

Viện Hàn lâm Nhi khoa Hoa kỳ (AAP) khuyến cáo rằng tất cả trẻ em được sàng lọc tự kỷ tại mốc 18 - và 24-tháng khi đưa trẻ đến bác sĩ  khám, bằng cách sử dụng các test sàng lọc tự kỷ-cụ thể chính thức.

Ngược lại,  Ủy ban Quốc gia Anh về Sàng lọc (UK National Screening Committee) khuyến cáo không nên tầm soát rối loạn phổ tự kỷ trong dân số chung, bởi vì các công cụ sàng lọc đã không được xác nhận và các chương trình can thiệp không có đủ bằng chứng cho thấy hiệu quả.

Công cụ sàng lọc bao gồm: Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT), Early Screening of Autistic Traits Questionnaire- Câu hỏi sàng lọc ban đầu của đặc điểm tự kỷ.

Công cụ sàng lọc được thiết kế dựa trên các chuẩn mực của một nền văn hoá đối với hành vi như giao tiếp bằng ánh mắt (eye contact) có thể không phù hợp với mọi nền văn hóa khác nhau. Sàng lọc theo yếu tố di truyền (gene) cho chứng tự kỷ thường không thực tế.[ 1 ]

Có thể điểm qua vài công cụ đã và đang được sử dụng rộng rãi ở nước ta.


Nói về  M-CHAT ( ? )

Sàng lọc và Chẩn đoán chứng tự kỷ theo CDC *

Bài 3:   Sự thật quanh việc phát hiện nhanh trẻ mắc tự kỷ ?

Sàng lọc và Chẩn đoán (Screening and Diagnosis). 

Theo CDC. Chẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ (ASDs) có thể là việc khó khăn, vì không có thủ tục xét nghiệm y tế, ví như một xét nghiệm máu, để chẩn đoán các rối loạn này. Các bác sĩ nhìn vào hành vi và phát triển của trẻ để  đưa ra một kết quả chẩn đoán.

Dấu hiệu Tự kỷ (ASD) đôi khi có thể được phát hiện tại mốc 18 tháng tuổi hoặc nhỏ hơn. Đến 2 tuổi, đứa trẻ nhận được chẩn đoán bởi một chuyên gia giàu kinh nghiệm có thể được coi là rất đáng tin cậy. [1] Tuy nhiên, ở giai đoạn cuối cùng nhiều trẻ em không nhận được một chẩn đoán cho đến khi lớn tuổi hơn. Sự chậm trễ này có nghĩa là với đứa trẻ bị mắc ASD có thể không nhận được sự giúp đỡ mà nó cần.

Chẩn đoán Tự Kỷ(ASD) có hai bước:

Sàng lọc theo mốc phát triển (Developmental Screening)

Bác sĩ sàng lọc chứng tự kỷ như thế nào ?

Theo: bác sĩ Wendy Sue Swanson, MD, MBE.

Bác sĩ nhi khoa,  một y tá có đăng ký (nurse practitioners-RN) hoặc bác sĩ gia đình bắt đầu sàng lọc (screening) em bé hoặc đứa trẻ có các dấu hiệu khó khăn về phát triển hoặc giao tiếp tựa như chứng tự kỷ trong những lần đầu tiên đến khám.



(Bài 2 :  Sự thật quanh việc phát hiện nhanh trẻ mắc tự kỷ ?)

Sự thật quanh việc phát hiện nhanh trẻ mắc tự kỷ ?

Thời gian qua trên các phương tiện truyền thông có đầy dãy với những câu chuyện nói về gia tăng đáng kể chứng tự kỷ. Phụ huynh thì lo lắng rằng bất kỳ sự khác biệt trong hành vi hoặc phát triển của con em mình  có thể là một dấu hiệu của một khuyết tật mang theo suốt đời.

Đôi khi tôi cảm nhận rằng có quá nhiều thông tin hỗn độn thiếu độ tin cậy gây ra những nỗi niềm quá đỗi lo âu không cần thiết. Mặt khác, nếu chúng ta cùng xem xét vấn đề một cách cẩn trọng, gạn lọc để loại bỏ những thông tin, phát biểu vô căn cứ dù của bất cứ ai; để giúp cho trẻ có thể được chẩn đoán sớm, điều trị sớm, và với may mắn, nhằm mang lại kết quả tích cực.

Trong loạt bài đăng vào cuối năm này (tháng 11&12/2012) chúng tôi sẽ tập hợp những bài viết bàn luận về việc CHẨN ĐOÁN  cho trẻ mắc chứng tự kỷ.

Trẻ tự kỷ- Kết nối Đường ruột và Não bộ ?

Kết nối Đường ruột và Não bộ ? 

Không còn là "chuyện điên rồ", theo AAP.

*8/11/2012 .Dr. Bob Sears, bác sĩ khoa nhi và bác sĩ tư vấn, thành viênTACA (Talk About Cure Autism).

Viện Hàn lâm Nhi khoa Hoa Kỳ (AAP-The American Academy of Pediatrics) đã thực hiện một bước nhảy vọt mạnh mẽ trong việc công nhận mối liên quan giữa các vấn đề hệ tiêu hóa(GI) và Rối Loạn Tự Kỷ (ASD). Tháng 11/ 2012 này trên tạp chí Pediatrics của họ được bổ sung 200 trang tài liệu với tiêu đề: Cải thiện chăm sóc sức khỏe cho Trẻ em và thanh thiếu niên mắc chứng tự kỷ và rối loạn phát triển thần kinh khác (Lưu ý: hướng dẫn này hiện chưa xuất bản trực tuyến).

Tôi đã đọc cẩn trọng các bài viết khác nhau để xem những gì AAP đưa ra, điều đặc biệt quý giá thu hút sự lưu tâm của tôi:" Điều kiện ở trẻ em, tiêu hóa (GI) mắc tự kỷ(ASD) : Phát triển một chương trình nghiên cứu. "(1)

Điều trị táo bón cho trẻ Tk (tt).

>>>  Điều trị táo bón cho trẻ mắc tự kỷ? <<<

"Mặc dù trên các trang web những chuyên gia y tế chính thống nhất thường cho lời khuyên về chất xơ"."Chất xơ có thể là một con dao hai lưỡi đối với những người bị táo bón và điều quan trọng là các bậc phụ huynh cần hiểu nó hoạt động như thế nào. "theo tiến sĩ Mary Enig.

Điều trị táo bón cho trẻ mắc tự kỷ?

Một số nghiên cứu cho thấy rối loạn tiêu hóa thường xảy ra hơn trong nhóm trẻ mắc chứng tự kỷ. Mặc dù có rất nhiều dữ liệu nghiên cứu và giai thoại, vấn đề táo bón ở những bệnh nhân này đang - sa lầy trong tranh cãi - của giới chuyên gia. Đặc biệt quan trọng là mối liên kết (nhân-quả) của đường ruột và hội chứng tự kỷ như thế nào ? Vẫn còn bị bỏ ngõ- chưa có lời giải đáp !

Trẻ mắc phải táo bón là một vấn đề phải thường xuyên lưu ý và tìm giải pháp khắc phục sớm nhất từ khi trẻ được sinh ra.Trong thực tế, giải quyết vấn đề táo bón không hề là điều đơn giản, dù là ở trẻ bình thường hoặc ở trẻ mắc tự kỷ.Táo bón ở trẻ tự kỷ lại là việc nan giải - không thể phủ nhận được. Tôi hoàn toàn không đồng ý với một số nhà "tâm lý" cho rằng điều trị chứng tự kỷ chỉ nhìn đơn thuần vào vấn đề tâm lý  mà không nhìn hết toàn  diện !

Trẻ tự kỷ cần môi trường sống đặc biệt ?

Khi đứa trẻ cảm thấy quá kích thích.
Tác giả Tasha Kelley.
Nhiều trẻ tự kỷ cảm thấy một cảm giác quá tải và hậu quả là một "cuộc khủng hoảng". Bài viết này mô tả về kích thích quá mức và cung cấp các gợi ý.

Hãy nói về cảnh tượng hỗn loạn này- một em bé đang khóc bởi vì nó muốn sự chú ý của mẹ; trẻ lớn hơn hét lên là nó chạy quanh nhà; kênh truyền hình được chuyển vào một trận bóng đá, và  thực phẩm thừa còn lại ngâm trong bồn rửa bát bốc mùi là những thứ  áp đảo. Một người được vây quanh bởi tiếng ồn và mùi hôi có thể trở nên bị quá tải cảm giác và bắt đầu cảm thấy đau đầu. Điều này là điển hình cho các cá nhân khi cảm thấy quá kích thích.

Điều trị mất khả năng tích hợp cảm giác ?

Descartes với câu nói nổi tiếng "cogito ergo sum" (Tôi tư duy, vậy tôi tồn tại). Thực tế, có phải bao giờ bạn cũng có thể dễ dàng hiểu rõ được  sự tồn tại của chính mình, và  có lúc nào bạn mất khả năng tư duy?

Có thể bạn không định vị được chính mình và mọi vật xung quanh. Một khi bị thiếu hoặc mất đi  phần nào khả năng này bạn sẽ thấy đó là điều vô giá. Tôi (tnguyen) với một thời gian trải nghiệm với những vấn đề về cảm giác, gần đây tôi mắc phải chứng rối loạn này nên có thể là nhân chứng sống động về những gì mình nêu ra. Dù những giác quan của mình là hoàn toàn bình thường, không bị tổn thương vật lý; theo quan điểm của tây-y mọi nghi ngờ  từ các thông số trong máu, mạch máu(động mạch cảnh) và các cơ quan khác đều đã kiểm tra không cho thấy một sự bất thường nào. Nhưng, tôi vẫn là một bệnh nhân với những triệu chứng của một căn bệnh !

Công nghệ cao phát sinh tự kỷ ?

Không ai có thể phủ nhận những lợi ích của thông tin và truyền thông mang lại. Giờ đây ánh sáng văn minh của nhân loại lan tỏa mọi nơi, văn hóa trong một quốc gia không gói gọn trong đường biên giới của nước ấy. Thanh thiếu niên sống ở nông thôn, làng mạc, phần nào cũng nhận được ánh sáng văn hóa không  khác mấy so với người dân thành thị. Không ít điều gây lo ngại cho chúng ta ?! Một vấn đề được tác giả chia sẻ sau đây, tôi nghĩ rằng đáng để suy nghĩ. Có thể giúp tránh đi phần nào cách nghĩ cực đoan thiếu những căn cứ khoa học. Với chứng tự kỷ(chứng rối loạn phát triển lan tỏa), một trong các suy kém cốt lõi là  tương tác mang tính xã hội; tuy nhiên, nếu là vì thiếu hoặc suy kém trong tương tác mang tính xã hội ở con người lại không thể đồng quy vào chứng tự kỷ như một số chuyên gia ở nước ta hay nhầm lẫn ! Có thể đó là sự phát triển nhưng theo cách nào đó mang tính chất có khác biệt.

Não bộ phát triển trong thế giới công nghệ cao.
Tác giả Brenda Patoine.

Thanh thiếu niên, độ tuổi đến 20, học sinh đang đi học hiện nay được trang bị các thiết bị điện tử và phụ kiện công nghệ cao mới nhất. Thanh niên ngày nay, một thế hệ có hiểu biết nhất về kỹ thuật, đã lớn lên theo máy tính và Internet, đã hoàn toàn đi theo thế giới ảo cùng với sự nhấn mạnh tức thời liên tục của thông tin và truyền thông. Thực tế, họ như phụ thuộc vào tai nghe iPod và điện thoại di động. Điều này thường gây nên khó xử cho các thế hệ lớn tuổi hơn.

Khái niệm xử lý thông tin của cảm giác?

Một đứa trẻ luôn vụng về do thiếu trải nghiệm hoặc có thể là do hệ thống xử lý thông tin tạo ra cảm giác mắc phải vấn đề, một chứng rối loạn có ảnh hưỡng đến  phát triển của trẻ em.

Chứng rối loạn xử lý thông tin về cảm giác (Sensory Integration Disorder) là thứ  chồng chéo có ảnh hưỡng phổ biến đến trẻ mắc chứng tự kỷ và các chứng rối loạn khác như  ADHD, khuyết tật học tập (Learning Disability),... và cả trong vấn đề chú ý của trẻ với Attention Deficit Disorder (ADD). Trong điều trị, khắc phục tác động tiêu cực, liệu pháp được gọi là SI therapy. Tôi không hiểu vì sao khi khái niệm này được nêu ra, chuyển sang tiếng Việt, người ta lại dịch thuật và gọi đó là ĐIỀU HÒA CẢM GIÁC ( hay điều hòa giác quan). Từ ngữ trong chuyên môn luôn là một vấn đề, đôi khi không thể diễn đạt một cách chuẩn xác và đầy đủ của một thuật ngữ, kể cả làm méo mó gây hiểu nhầm, dễ ngộ nhận.

Khả năng tập trung chú ý của trẻ?

Những khó khăn để chú ý ... làm thế nào để giúp cho trẻ chú ý.
Theo essentialkids.com.au

Chú ý là gì?

Chú ý là một quá trình mà nhận thức tập trung vào một khía cạnh của môi trường  xung quanh trong khi lọc bỏ  những thứ khác. Ví dụ: chú ý lắng nghe một cuộc trò chuyện trong khi bỏ qua những gì đang diễn ra từ người khác trong một phòng, hoặc tập trung vào những gì đang xảy ra trong lớp học khi có một bài tập thể dục thể thao đang diễn ra bên ngoài.

Yếu tố sinh học (biological factors) trong tâm bệnh ?

Một số nhà tâm lý học theo một số trường phái cổ điển hoặc thiếu cập nhật thông tin thường không thừa nhận hoặc kém nhìn thấy được các yếu tố sinh học  trong các bệnh tâm lý hay tâm bệnh của con người chúng ta!

Thống kê dịch tể học, thấy rằng hầu hết các bịnh(bệnh) tâm thần, một khi đã xuất hiện thì cũng sẽ xuất hiện ở những người khác trong gia đình, bà con, giòng họ gần, sự kiện đó gợi cho ta biết là có tính di truyền (heredity). Thực tế y học đã và đang tìm ra những genes di truyền đó càng ngày càng nhiều.[ 1 ]

Hoạch định Giảng Dạy trẻ em với Hình ảnh ?

Tác giả Angela Nelson.

Angela nhận văn bằng cử nhân và JD từ UCLA, nơi cô nghiên cứu và thực hành tâm lý học hành vi dẫn dắt bởi  Tiến sĩ Ivar Lovaas (cha đẻ pp ABA). Là người sáng lập và Giám đốc điều hành của  Stages Learning Materials, Angela đã tạo ra sản phẩm chương trình giảng dạy trẻ tự kỷ và nhu cầu đặc biệt từ năm 1997.

Thông tin về giảng dạy ngôn ngữ với hình ảnh.

Nhận diện nghi phạm hóa học hàng đầu ở chứng tự kỷ.

Tác giả Will Parker.
Các nhà nghiên cứu y tế của Mỹ đã công bố danh sách của 10 hóa chất hàng đầu được tin là liên quan đến chứng  tự kỷ và các rối loạn phát triển thần kinh khác.

 Biên soạn bởi medicos từ Trường Y Mount Sinai và được xuất bản trong tạp chí Environmental Health Perspectives, báo cáo cũng kêu gọi gia tăng nghiên cứu để xác định độc tố nghi phạm khác về môi trường và vai trò của chúng trong sự phát triển rối loạn tự kỷ.

Dinh dưỡng và tâm trí của chúng ta.

Theo bách khoa toàn thư về các chứng rối loạn tâm trí.
( Encyclopedia of Mental Disorders)

Lượng thức ăn của một người ảnh hưởng đến tâm trạng, hành vi, và chức năng não. Một người đói có thể cảm thấy khó chịu và bồn chồn, trong khi một người chỉ ăn một bữa ăn có thể cảm thấy bình tĩnh và hài lòng. Một người buồn ngủ có thể cảm thấy làm việc hữu hiệu hơn sau khi uống một tách cà phê và ăn nhẹ một chiếc bánh. Một người đã liên tục ăn thức ăn ít năng lượng hơn mức cần thiết trong một thời gian dài có thể sinh thờ ơ và buồn rầu.

Rối loạn thách thức chống đối.

Theo: American Academy of Child and Adolescent Psychiatry - AACAP (Viện tâm thần học trẻ em và vị thành niên Hoa kỳ) là một tổ chức hiệp hội của chuyên gia hàng đầu ở Mỹ về điều trị và cải thiện cuộc sống cho trẻ em, thanh thiếu niên và gia đình bị ảnh hưỡng bởi những rối loạn thuộc về tâm bệnh này.

Những câu hỏi liên quan đến Rối loạn thách thức chống đối.

·    Nguyên nhân gây rối loạn thách thức chống đối?

Rối loạn thách thức chống đối (ODD- Oppositional Defiant Disorder) được cho là được gây ra bởi sự kết hợp của các yếu tố sinh học, tâm lý, và xã hội (caused by a combination of biological, psychological, and social factors).

Sự khác biệt giữa Rối loạn Hành vi-Tình cảm và Tự kỷ

Tác giả:Adrienne Warber

Sự khác biệt giữa rối loạn hành vi tình cảm và chứng tự kỷ là gì? Hai tình trạng (sk) này thường bị nhầm lẫn vì thực tế ở một số khu vực trường học, nơi đó học sinh mắc chứng rối loạn hành vi-tình cảm và chứng tự kỷ được dồn với nhau trong cùng một lớp học. Tuy nhiên, rối loạn cảm xúc hành vi và chứng tự kỷ lại là hai tình trạng riêng biệt. Tìm hiểu về hai tình trạng này và làm thế nào để nhận ra sự khác biệt giữa chúng.

Định nghĩa của chứng rối loạn hành vi - tình cảm

Bổ sung VITAMIN có là "thuốc bổ" cho tinh thần ?

Vai trò quan trọng của chất dinh dưỡng trong các triệu chứng tâm thần nghiêm trọng ( P-2 _Tác giả Tiến sĩ William Walsh) .

Quá mức-methyl hóa(Over-methylation).

Nhiều người mắc chứng hay lo lắng kèm theo sự chán nản là do quá-methyl hóa. Methyl là một gốc hóa học quan trọng gồm một carbon và ba nguyên tử hydro (CH3). Over-methyl hóa ( quá nhiều methyl) hậu quả có vượt mức các chất dẫn truyền thần kinh dopamine, norepinephrine, và serotonin. Các triệu chứng điển hình như - nhạy cảm với hóa chất và thực phẩm, làm việc và học hành kém, đau nhức phần trên cơ thể; phản ứng bất lợi với dược chất dùng để tăng cường serotonin như Prozac, Paxil, Zoloft, St John Wort, và SAMe6.

12 đặc điểm trẻ mắc rối loạn trong phổ tự kỷ(ASD).

1. Cảm xúc bị chốt chặn.

Một đứa trẻ mắc chứng rối loạn tự kỷ (ASD) có thể gặp phải trở ngại trên tiến trình kết nối làm bạn với những đứa trẻ khác. Chúng có thể mất nhiều thời gian để hiểu được cảm giác của người khác, thể hiện cảm xúc, tạo gắn bó với các cá nhân hoặc bộc lộ sự quan tâm đến người khác.

2. Bỏ qua tín hiệu mang tính chất xã hội.

Một đứa trẻ  mắc tự kỷ có thể không biết sử dụng cử chỉ mang tính chất xã hội phổ biến; những cử chỉ như vẫy tay, gật-lắc đầu hoặc chỉ trỏ bằng tay. Anh ta có thể đẩy, kéo, nắm tay dẫn dắt người khác để có được những gì nó muốn.

Vitamin Methyl-B12, TIẾP XÚC với ÁNH MẮT & ĐAU ĐẦU.

Can thiệp y sinh tự kỷ - Methyl B-12, ánh mắt và đau đầu. Bác sĩ chuyên khoa can thiệp Y sinh tự kỷ, Dr. Kurt Woeller, giải thích và chia sẻ kinh nghiệm lâm sàng đầy thú vị của mình về việc dùng Vitamin Methyl-B12 điều trị triệu chứng cho trẻ tự kỷ.

Lược thuật nội dung bằng Việt ngữ:

Trước đây tôi đã nói về điều trị với methyl-B12, đặc biệt là tiêm methyl-B12. Tôi muốn nêu ra một tình huống thú vị. Khoảng một năm hoặc năm rưỡi trước đây có một người mẹ đến phòng khám của tôi với một đứa trẻ và cô muốn bắt đầu điều trị với methyl B-12; con trẻ đã có một số các vấn đề điển hình đáng quan tâm- tập trung và chậm phát triển ngôn ngữ. Tôi thực hiện điều trị  methyl B-12 cho đứa trẻ.

Chất DINH DƯỠNG và SK TÂM THẦN (TÂM TRÍ) ?

Vai trò quan trọng của chất dinh dưỡng trong các triệu chứng tâm thần nghiêm trọng.

Tác giả:Tiến sĩ William Walsh, nhà khoa học cao cấp trung tâm Pfeiffer(Hoa kỳ).

Mỗi người chúng ta do yếu tố sinh hóa bẩm sinh ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần, chức năng miễn dịch, xu hướng dị ứng, và nhiều thứ khác. Theo các nhà khoa học  số lượng hơn 42 triệu các kết hợp gen (yếu tố di truyền) khác nhau có thể có trong một đứa trẻ từ  CHA <-> MẸ . Đây là điều thú vị, lưu ý rằng chúng ta không chỉ kết hợp các đặc điểm từ cha mẹ của chúng ta, mà thay vào đó với một bộ sưu tập đa dạng phức tạp các đặc tính từ tổ tiên của cả hai bên gia đình (nội-ngoại).

VITAMIN giúp giảm nhẹ các triệu chứng tự kỷ ?

Rối loạn phát triển ở trẻ em là nhiều hình thức của rối loạn về tâm lý trong tiến trình phát triển của trẻ, bộc lộ qua hàng loạt những hành vi. Từ lâu vấn đề được đặt ra về sự liên quan thiếu hụt các chất dinh dưỡng cung cấp cho cơ thể của trẻ có ảnh hưỡng đến sức khỏe tâm thần như thế nào.

Các hành vi tiêu cực, không mong muốn, của trẻ em bình thường, có mối quan hệ nào giữa thực phẩm, dinh dưỡng cho trẻ em và các hành vi này? Có rất nghiên cứu cho thấy các mối quan hệ giữa thực phẩm, dinh dưỡng trẻ em ,và các vấn đề  về hành vi.[1] Dù chưa tới mức độ đủ chuẩn để chẩn đoán mắc các chứng rối loạn, ở trẻ cũng đã bị ảnh hưỡng đáng kể do thiếu hụt, rối loạn chất dinh dưỡng trong cơ thể dẫn đến vấn đề hành vi tiêu cực.

Lợi ích điều trị với Methyl-B12 cho trẻ tự kỷ.

Tác giả Dr. Sonya Doherty, N.D.(*)

Methyl-B12 (B12) là gì?

B12 (cobalamin) là một  "gia đình" vitamin với năm thành viên để làm mỗi việc khác nhau. Chỉ Methyl-B12, là một trong gia đình B12,  có khả năng kích hoạt các con đường​​ sinh hóa methionine/ homocysteine  ảnh hưởng trực tiếp đến "nhiên liệu" cấp cho não.

Các nhóm Methyl cần thiết cho các chức năng của não. Hình của http://www.drstuckey.com.au

B12 làm việc với axit folic để cung ứng cho tất cả các tế bào trong cơ thể, đóng một vai trò quan trọng trong methyl hóa. Methyl hóa cho tất cả các tế bào trong cơ thể của chúng ta, là quá trình bổ sung thêm vật liệu di truyền vào các tế bào. Sau khi thụ thai, các tế bào trong tử cung sau này sẽ trở thành thai nhi được DEMETHYLATED. Quá trình phát triển phụ thuộc vào methyl hóa ( methylation).

Văn hóa - truyền hình, trẻ em với ADHD và TV.

Đã có một số nghiên cứu điều tra mối liên quan của việc xem TV với chứng rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) và sự tập trung chú ý của trẻ em trong cuộc sống sau này. 

Nghiên cứu năm 2004 của tiến sĩ Dimitri Christakis từ Đại học Washington (Hoa kỳ), và 2007 phát hiện từ Đại học Otago, New Zealand. Cả hai nghiên cứu được  Viện Hàn lâm Nhi khoa Mỹ đăng tải trong tạp chí của họ, Pediatrics.

Trẻ em quá hiếu động mắc ADHD hay là đứa trẻ sáng tạo ?

Thông thường, không ít phụ huynh than phiền rằng sao bọn trẻ bây giờ quậy quá! Nhà chuyên môn đưa ra nhãn ADHD để gán cho trẻ, con đường bị gạt ra khỏi trường học để đi đến trường đặc biệt ...có thể không xa (?!)

Tìm hiểu trẻ mắc rối loạn tăng động thiếu chú ý(ADHD) và  trẻ em có tính quá hiếu động với nhiều tiềm năng sáng tạo để làm sáng tỏ một phần sự thật. ADHD  không tồn tại độc lập, với tỉ lệ không nhiều, thường kèm theo những triệu chứng khác chồng chéo, gây khó khăn để nhận diện về khía cạnh chuyên môn.

Nhìn nhận của người mắc Asperger về não dẻo.

Một số điểm khác biệt nơi trẻ tự kỷ, người mắc chứng tự kỷ nói chung, làm cho họ trở nên kém giao tiếp trong xã hội, khó khăn để tương tác với chúng ta cần được nhìn nhận trong thực tế như thế nào ? Có nên cho là những hành vi khác thường cần phải sửa đổi hay trái lại cần một sự thông hiểu những vấn đề diễn ra bên trong nội tâm của họ để chúng ta tìm ra cách cư xử phù hợp. Theo giả thuyết đã từng biết đến, theory of mind, người mắc chứng tự kỷ được cho rằng có "tâm trí mù lòa"(mind blindness)[1], khả năng hiểu được ý nghĩ của người khác là vô cùng yếu ớt, từ đó làm cho họ không thể tương tác mang tính chất xã hội.

Với góc nhìn của một người mắc hội chứng Asperger (một dạng nhẹ trong phổ tự kỷ) cho thấy khó khăn nội tâm là gì. Để thay đổi những gì bên trong, kiến thức đã giúp tác giả thay đổi cách nhìn và vươn lên trong cuộc sống.

Thông điệp của TTK Liên Hiệp Quốc nhân ngày 2-4

Ngày Thế giới nâng cao nhận thức về Tự Kỷ

(World Autism Awareness Day 2 April 2012)

RỐI LOẠN Phát triển, CAN THIỆP SỚM là gì?

Một đứa trẻ ở độ tuổi 3-4t, bé phát triển bình thường có thể chơi và tập đi với xe đạp 4, 3, rồi đến 2 bánh; nếu vì hoàn cảnh thiếu thốn nhất định, có thể lên 5t lên10t hoặc lớn hơn nữa đứa trẻ vẫn chưa biết đi xe đạp, đó chỉ là điều -bình thường, và không cần can thiệp vào quá trình  phát triển; vì bất cứ lúc nào khi được tập tành nó vẫn có thể chạy được với xe đạp kể cả xe máy trong tiến trình phát triển của mình. 

bé đi xe đạp 3 bánh.

 Bài viết liên quan: > Rối Loạn Phát triển (Developmental disorder) là gì ?<

Rối Loạn Phát triển (Developmental disorder) là gì ?

AUTISM hay Tự kỷ được cho là chứng RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN .Tuy nhiên, các chứng rối loạn phát triển nói chung phát sinh trong cuộc sống của thanh thiếu niên bao hàm nhiều khái niệm khác nhau. Do đó không thể đánh đồng để quy vào một vài thứ và gán mác (ví dụ như: ADHD, tự kỷ...) cho trẻ một cách vô căn cứ. 

Theo Wikipedia - Rối loạn phát triển (*) xảy ra ở một số giai đoạn trong sự phát triển của một đứa trẻ, thường là  làm chậm (trì hoãn) sự phát triển. Đây có thể bao gồm rối loạn về tâm lý hoặc về thể chất. Rối loạn này là suy yếu trong sự phát triển bình thường / các kỹ năng về  vận động hoặc về  nhận thức phát sinh trước tuổi 22, mà nhiều thứ ​​sẽ tiếp tục  diễn ra vô thời hạn. Rối loạn phát triển thường không có cách để chữa được căn bệnh ( have no cure. ). [1]

Trẻ tự kỷ - Dữ liệu & Thống kê - mới /2012.

Theo số liệu cập nhật ngày 30/3/2012 (ngày giờ VN) trên trang thông tin của CDC (Trung tâm phòng chống dịch bệnh của Mỹ) chính thức công bố số liệu thống kê mới về chứng tự kỷ.

Tỷ lệ (mới công bố)

    * Khoảng 1 trong 88 trẻ em đã được xác định với một rối loạn phổ tự kỷ (ASD) theo ước tính từ CDC  về Tự Kỷ và Giám sát Khuyết Tật Phát Triển (ADDM) Network.

Trẻ tự kỷ - Não to hơn, thông minh hơn ?

Trong một hội thảo được tổ chức tại Tp. HCM "Các bác sĩ (gồm Gs,Ts) đã tích cực chứng minh cho các cha mẹ thấy được việc trẻ thường xuyên được cha mẹ vuốt ve thì kích thước não bộ to hơn, sự phát triển của cảm xúc và giao tiếp xã hội tốt hơn," [1]

Phải chăng, làm cho kích thước bộ não to hơn sẽ giúp cho người thông minh hơn ?

Nghiên cứu cho thấy kích thước bộ não của động vật, ở loài có não lớn hơn chưa hẳn là thông minh hơn."Lớn hơn không nhất thiết phải là tốt hơn, và trong một số trường hợp, có thể là hoàn toàn ngược lại."[2]

Tự kỷ- Cách giao tiếp với một trẻ không nói được ?

Tác giả: Sylvie Leochko

Tôi là một giáo viên và gần đây tôi hỗ trợ cho một trong những hội thảo này để nâng cao chất lượng các phương pháp giảng dạy. Tôi cũng là mẹ của hai đứa trẻ mắc chứng tự kỷ. Đứa lớn nhất 5 tuổi, xem như không có ngôn ngữ, nó không thể có hơn sáu từ trong cuộc sống của mình. "Mama"-đã được nói lần đầu tiên một năm trước đây khi nó 4t rưỡi. Tôi không thể mô tả cho bạn thời điểm kỳ diệu quý giá này . Tôi vẫn còn tận hưởng mỗi khi trẻ phát âm ra từ đó.

Chiến lược ứng xử với trẻ thiếu chú ý, hiếu động thái quá.

Rối loạn thiếu chú ý (Attention Deficit Disorder- ADD) là một điều kiện trở nên rõ ràng trong một số trẻ em trong  tuổi mầm non và bắt đầu đi học. 

Thật khó cho những trẻ em để kiểm soát hành vi của họ và / hoặc sự chú ý. Ước tính từ 3-5% trẻ em mắc rối loạn tăng động thiếu chú ý (ADHD), hoặc khoảng 2 triệu trẻ em tại Hoa Kỳ. Điều này có nghĩa rằng trong một lớp học từ 24 đến 30 trẻ em, có khả năng ít nhất sẽ có một mắc  ADHD.

Trẻ em hiếu động có mắc phải ADHD ?

Trẻ em hiếu động có phải là ADHD ? Một đứa trẻ dù hay lăng xăng hiếu động nhưng vẫn có thể ngồi yên tập trung trong những bối cảnh nhất định, bị thu hút hàng giờ vào những gì nó thích thú. Đứa trẻ hay hung hăng phá phá phách, luôn chống đối , nhất định làm theo ý muốn của mình trong mọi hoàn cảnh ! Những gì là ADHD  hoặc là một rối loạn tâm lý khác ? Một chẩn đoán đúng là điều mong muốn, tuy nhiên sự sai lầm do thiếu hiểu biết để phân biệt không thể không diễn ra.

Rối nhiễu cảm xúc ở trẻ em ?

Trong một bài trước đây> Dạy trẻ Tự Kỷ-Gieo Hạt giống Tâm hồn ?<chúng tôi đã nêu ra một cảnh báo về sự thiếu sót và nhầm lẫn trong cách cư xử, giáo dục trẻ mắc chứng tự kỷ nhẹ hoặc trẻ bị nhầm lẫn là tự kỷ do có những hành vi không bình thường. Hiện nay trào lưu dùng từ "tự kỷ" khá bừa bãi và lộn xộn dễ làm cho phụ huynh hoang mang lo lắng. Những biểu hiện tâm lý bất thường của trẻ em, thanh thiếu niên nói chung không thời đại nào không có. Quan niệm về thái độ cư xử của trẻ em tuy không hoàn toàn giống nhau trong mọi nền văn hóa, dù vậy đứng ở khía cạnh tâm lý và giáo dục hiện nay có những quan niệm về các triệu chứng bộc lộ nơi trẻ, chúng ta cần khảo sát cẩn thận nhằm tránh hiểu nhầm, hiểu sai và hơn nữa là  tránh hiểu vấn đề thiếu căn cứ khoa học.  

Rối nhiễu tâm lý, bệnh tâm lý là gì ?

Rối nhiễu tâm lý không phải là một khái niệm đặc thù hay cá biệt để nói về một hoặc một nhóm chứng bệnh về tâm thần.

" Thuật ngữ 'rối nhiễu tâm lý' được dịch từ tiếng Anh (mental disorder), tiếng Pháp (trouble mentaux). Thuật ngữ này được bác sĩ Nguyễn Khắc Viện sử dụng thay cho thuật ngữ rối loạn tâm thần, bệnh tâm thần hay bệnh lý trong thăm khám và chữa trị tâm lý cho trẻ em và thanh thiếu niên ở Trung tâm nghiên cứu tâm lý trẻ em (NT).

Nguyên nhân chứng tự kỷ & thuyết "BÀ MẸ TỦ LẠNH".

 
Chúng ta không thể dạy cho con gà bơi được như con vịt. Ngược lại, một con vịt dù khi nở ra, trứng được ấp bởi mẹ gà hoặc mẹ "máy ấp", một con vịt không cần "bà mẹ"nào dạy dỗ nó vẫn biết ăn thứ nó cần, biết sống nơi môi trường cần cho sự sống và điều quan trọng là tự biết bơi khi nhào xuống vũng nước...Nói tóm lại là kỹ năng "tự phục vụ"vẫn có đầy đủ mà không cần phải được dạy dỗ nhiều.

Tự kỷ - làm thế nào có thể giúp đỡ các gia đình.

Trong bài   >>> Cuộc chiến chống lại bệnh tật của nhân loại. <<< tôi đã một lần đề cập để chúng ta nhớ lại cuộc chiến chống bệnh Lao, điều mà thể giới phải trải qua nhiều năm với nhiều cách nhìn nhận và hiểu biết mơ hồ khác nhau!

Mong muốn tìm kiếm giải pháp chữa khỏi cho một căn bệnh chưa hề là điều đơn giản. Với chứng bệnh tự kỷ, trong khi chưa tìm ra nguyên nhân rõ ràng và con đường để tìm thuốc chữa cho căn bệnh này vẫn đang còn là cuộc đấu tranh.

Có người cho rằng chứng tự kỷ là bệnh tâm lý nên tìm cách "chữa trị" bằng  tâm lý & giáo dục, phải chăng đây là phương sách - một hướng đi - duy nhất đúng ?  Và, phải chăng các nhà tâm lý chỉ đóng một vai trò nào đó trong - các giải pháp - tình thế , một khi mà nguyên nhân chưa được tìm ra ?

Bài chia sẻ sau đây từ tổ chức Autism Speaks là đáng chú ý, qua đó cho chúng ta thấy được quan điểm rõ rệt các hướng nghiên cứu và bước đi về việc "điều trị" hay "can thiệp" và tìm thuốc "chữa" cho chứng bệnh này.

Nếu đột phá mất thời gian, làm thế nào nghiên cứu có thể giúp đỡ các gia đình ngày hôm nay?
Tiến sĩ  Geri Dawson, Giám đốc Khoa học Autism Speaks. 

Các bạn thân mến,

TỰ KỶ - Nguyên nhân và yếu tố nguy cơ.

Có thể có những thông tin nói về chứng tự kỷ một cách hỗn độn và lạc hậu, kể cả vài phát ngôn theo suy đoán chủ quan và thiếu căn cứ khoa học của một vài nhà chuyên môn ở nước ta, những điều này làm cho các bậc  phụ huynh lo âu và không biết đâu mà sự thật. Do đó tôi trích đăng một đoạn nói về tự kỷ của CDC, một cơ quan thuộc chính phủ Hoa kỳ.

[...]

Chúng tôi không biết tất cả những nguyên nhân của hội chứng tự kỷ. Tuy nhiên, chúng tôi đã biết được rằng  có khả năng có rất nhiều nguyên nhân cho nhiều loại của hội chứng tự kỷ. Có thể có nhiều yếu tố khác nhau  làm cho một đứa trẻ nhiều khả năng có một ASD, bao gồm cả  về sinh học, môi trường và các yếu tố mang tính chất di truyền.

Tự kỷ, ADHD và những gì dễ gây nhầm lẫn ?

Trelex.

Đường ranh như sợi chỉ mong manh giữa hư và thực để xác định một đứa trẻ mắc chứng tự kỷ hay không đã được đề cập ở nhiều nơi, vài ví dụ điển hình :

  Bài viết liên quan:

  >>>   Được chẩn đoán vs Bị chẩn đoán_ là Tự Kỷ ! 

>>> Chẩn đoán nhầm Tự kỷ lợi và hại ?

Một sự kiện đang quảng cáo và sắp diễn ra ở Hà Nội (VN)  về một cuộc hội thảo nói về "phòng chống" chứng tự kỷ, ADHD... thực sự là chuyện khôi hài, một thông tin gây sốc cho cá nhân tôi và cũng là điều được nhiều PH trên diễn đàn tretuky.com không thể không có phản ứng. (Click vào đây để xem)
 
Sự nhầm - trong chẩn đoán Y khoa nói chung và trong chẩn đoán tự kỷ và một số bệnh trạng khác của trẻ em nói riêng, là chuyện có thể xảy ra và thường phải chấp nhận. Nhưng, việc nhầm lẫn về quan điểm cơ bản, có lẽ, là vấn đề chúng ta cần phải quan tâm để bàn luận.

Muối Epsom có lợi cho trẻ tự kỷ ?

Bài 2: Muối Epsom dùng cho trẻ tự kỷ ?

Dr. Kurt Woeller, chuyên gia thực hành điều trị Y sinh - Autism ở Nam California (Hoa kỳ) đề cập đến lợi ích khi cho trẻ tự kỷ tắm với muối Epsom hàng đêm.

Epsom Salt And Autism from 1autism911 on Vimeo.

Magnesium Sulfate hay Muối Epsom đã được biết đến từ khá lâu . Chúng ta đã sử dụng chúng cho đau nhức, đau sau khi tập thể dục mạnh hay một người cảm thấy khó chịu. Khi người mắc cảm lạnh hoặc cúm, tắm nước ấm với muối Epsom làm cho họ cảm thấy khỏe hơn. Muối Epsom cũng đã dùng cho biện pháp khắc phục táo bón.Bạn có thể dùng một ít muối Epsom để giúp tẩy ruột.

Muối Epsom có lợi gì cho trẻ tự kỷ ?

Nhiều ý kiến của phụ huynh trẻ tự kỷ nói rằng sử dụng muối Epsom có lợi cho sức khỏe của trẻ em mắc chứng tự kỷ -có vấn đề về giấc ngủ. Đây là một chủ đề được nhiều phụ huynh quan tâm. Vì vậy, chúng tôi xin đề cập đến muối Epsom dưới nhiều góc nhìn khác nhau cho thấy mối liên quan với sức khỏe của chúng ta và đặc biệt là ý kiến của chuyên gia điều trị Autism cho biết lợi ích và nên sử dụng thế nào cho trẻ em mắc chứng tự kỷ.

Bài 1: Tìm hiểu về muối Epsom (Epsom Salt) - Magnesium Sufate ?

Melatonin cho trẻ tự kỷ ?

Melatonin - Cải thiện vấn đề giấc ngủ ở trẻ Tự kỷ.
Tác giả: Tiến sĩ Michele Solis.

Hãy hỏi bất cứ phụ huynh của một đứa trẻ mắc chứng tự kỷ - con em mình ngủ như thế nào, và rất có thể là vấn đề mà họ đã phải đấu tranh. Và không có gì để ngạc nhiên: có từ 44 - 83% trẻ tự kỷ đã  mắc phải - vấn đề về giấc ngủ, trong đó bao gồm khó ngủ, trong giấc ngủ, hay thức giấc vào buổi sáng sớm. Một nghiên cứu được công bố trên Tạp chí Thần kinh học trẻ em đã tìm thấy rằng melatonin bổ sung dung nạp tốt ở trẻ em mắc chứng tự kỷ, và hứa hẹn để cải thiện giấc ngủ của họ.

TrungNguyen minh họa theo (iStockphoto)

Melatonin cho trẻ em ?

Tác giả: Deepa Kartha. 

Trong thời gian gần đây, việc sử dụng melatonin cho trẻ em , người bị rối loạn giấc ngủ càng gia tăng. Nhiều người đang lo lắng về việc liệu nó có thể gây ra tác dụng phụ ở trẻ em? Bài viết này sẽ cung cấp cho bạn những lợi ích cũng như tác dụng phụ của melatonin cho trẻ em. 

Melotonin thực sự là một hormone tự nhiên được tiết ra bởi tuyến tùng trong não. Tuyến này chịu trách nhiệm kiểm soát chu kỳ ngủ của chúng ta, nó bắt đầu tiết ra melatonin khi trời tối và làm giảm việc sản xuất hormone này trong thời gian ban ngày.

Chứng tự kỷ ảnh hưởng việc học của trẻ ?

Tác giả:Brian Marchetti.

Ảnh hưởng của chứng tự kỷ / học tập rất nhiều và thường biểu hiện  là sự suy yếu ngôn ngữ và tương tác xã hội, cùng với gây ra hành vi lặp đi lặp lại và sở thích hạn chế.

Tnguyen theo: A Visual Guide to Autism (http://www.webmd.com)

Nghiên cứu cho thấy khác biệt chất trắng ở não trẻ tự kỷ.

Theo Autism Speaks. (17/2/2012).
 

 Xác định các tính năng của chứng tự kỷ cản trở giao tiếp, những thách thức xã hội và hành động lặp đi lặp lại có thể trở nên rõ ràng  sau sinh nhật đầu tiên của một em bé. Tuy nhiên, những thay đổi trong phát triển não bộ làm nền tảng cho những hành vi này có thể phát hiện được sớm hơn nhiều so với trước đây .

Hình : Các nhà khoa học tạo ra hình ảnh 3D các tuyến liên lạc lớn của bộ não ở trẻ sơ sinh có nguy cơ cao phát triển bệnh tự kỷ (theoUNC).

Gene liên quan tới giấc ngủ trẻ tự kỷ.

 Tác giả:Virginia Hughes.

Một tập hợp con những người mắc tự kỷ mang đột biến/enzyme liên quan đến giấc ngủ. Một nghiên cứu, chưa được công bố, được trình bày  tại Cell Symposia: Autism Spectrum Disorders từ Mechanisms to Therapies in Washington, D.C, một hội nghị qua vệ tinh - cuộc họp hàng năm của Hiệp hội  Khoa học Thần kinh (Mỹ).

Gene liên quan đến cảm giác - chứng tự kỷ.

Gene liên quan đến triệu chứng tự kỷ - quá tải với âm thanh .

Theo Autism Speaks (2.2.2012) .Nghiên cứu mới cho thấy một đột biến gene cụ thể có thể giúp giải thích vì sao với  triệu chứng quá mẫn cảm với âm thanh, trải nghiệm khó chịu của nhiều người bị ảnh hưởng bởi rối loạn phổ tự kỷ (ASD).Các nhà nghiên cứu tìm thấy một gien bị nghi ngờ - PTEN, khi bị vô hiệu hóa trong các trung tâm xử lý âm thanh/bộ não chuột, các tín hiệu âm đến sẽ khuếch đại bất thường, bất kể họ cách nguồn âm là gần hay xa.

Daniel Tammet: những cách khác nhau để có được sự hiểu biết.

xem thêm >>>

Lên tiếng về định nghĩa lại chứng bệnh tự kỷ.

Tuyên bố của Autism Speaks  về các bản đề xuất xem lại định nghĩa Rối loạn Phổ Tự kỷ(Autism Spectrum Disorder) của DSM. 

Ngày 02 Tháng Hai 2012.Autism Speaks (*) là tổ chức có liên quan - kế hoạch sửa đổi  để định nghĩa lại -Rối loạn Phổ Tự kỷ (ASD) có thể hạn chế chẩn đoán theo những cách thức có thể từ chối điều trị y tế và dịch vụ xã hội quan trọng để giúp một số người tự kỷ. Những sửa đổi này liên quan đến phiên bản thứ 5 của Hướng dẫn Chẩn đoán và Thống kê rối loạn Tâm thần (DSM-5), dự kiến ​​công bố vào mùa xuân năm 2013.

Âm nhạc trị liệu cho trẻ chậm nói.

The C.A.M. Report (Complementary and Alternative Medicine).

Trẻ em bị chậm phát triển lời nói (không hoàn toàn là mắc phải chứng Tự kỷ), có thể có những nguy cơ - khác thường - trong lĩnh vực:  nhận thức (hiểu biết), tình cảm xã hội, và các vấn đề khác liên quan đến nơi học đường.

Các nhà nghiên cứu ở Đức(*) đã nghiên cứu tác động của liệu pháp âm nhạc (Musical Therapy) với những đứa trẻ này.

Âm nhạc trị liệu cho trẻ tự kỷ ?

Tác giả:Rayzelle(Ehow.com).

Nghiên cứu cho thấy rằng có thể có bao nhiêu -là 1 /150 (1/110 theo số liệu cập nhật ở Mỹ) trẻ em mắc chứng tự kỷ. Tự kỷ là một rối loạn phát triển mà một số trẻ em được sinh ra mắc phải. Rối loạn này ảnh hưởng đến não và làm cho giao tiếp và tương tác với người khác trở nên khó khăn cho những người có chứng bệnh tự kỷ. Hầu hết trẻ em mắc chứng tự kỷ cũng bị khiếm khuyết ở mức độ nào đó khi học tập và mặt khác có thể rất giỏi trong vài lĩnh vực khác.

Dạy cho trẻ có chứng tự kỷ viết ra câu văn ?

Đây là một câu hỏi hay về một đề tài có rất nhiều người quan tâm đến. "Mình là giáo viên tiểu học. lớp mình năm nay có 1 cháu dạng tự kỉ.Cho mình hỏi cách dạy kĩ năng viết câu, đoạn văn cho cháu, để giúp cháu hòa nhập với các bạn trong lớp.Toán thì cháu có thể tự làm và đạt điểm 8.Các bạn làm ơn chỉ giúp mình các phương pháp dạy học cho cháu nhé! Cám ơn nhiều".(mimcuoi 28/1/2012- tretuky.com).

Trước khi đi vào chi tiết hơn trong những bài sau. Tôi xin giới thiệu sự chia sẻ (một cách tổng quát) về vấn đề này.

Dạy trẻ tự kỷ chữ viết tay ?

Vẻ bề ngoài của trẻ tự kỷ đôi khi không phản ánh điều gì cho nhận xét của bạn. Một vấn đề nhiều phụ huynh thường quan tâm khi trò chuyện với tôi. DẠY TRẺ VIẾT NHƯ THẾ NÀO ?

Khiếm khuyết vận động tinh là một vấn đề phổ biến ở trẻ tự kỷ, trong đó chữ viết tay là một vấn đề rất được quan tâm của nhiều phụ huynh. (Đây là bài đã được tôi gửi đăng trên tretuky.com năm qua/2011).

Bài viết liên quan:>>> Thuyết TÂM THẦN-VẬN ĐỘNG <<<

Tổ chức học cho trẻ tự kỷ theo lối bắt chước.

Tiến sĩ Bryna Siegel.

Phần tiếp theo bài:  >>> Giúp trẻ tự kỷ học.<<<

Nhân vật hoạt hình Barney

Bắt chước và tìm tòi tính mới lạ.

Một khả năng bẩm sinh thứ ba dẫn đến bắt chước là phản ứng trước điều mới lạ. Như chúng ta đã thảo luận, trẻ mắc chứng tự kỷ thường phản kháng với sự mới lạ; không như những đứa trẻ bình thường khác, chúng có xu hướng lãng tránh hơn là tìm kiếm sự mới lạ.

 Có thể trẻ bình thường muốn bắt chước một cái gì đó khá mới và nổi bật, một cái gì đó thực sự  buộc mình phải chú ý. Vì vậy, nhân vật hoạt hình Barney là thú vị để copy hơn so với Peter Jennings (*).

Chẩn đoán Tự kỷ - mối nguy?

 Dr.Manny Alvarez. 23 tháng 1, 2012 (FoxNews.com)

Một nghiên cứu gần đây nêu bật những thách thức của việc chẩn đoán  tự kỷ, cho thấy rối loạn này có xu hướng song hành với một loạt các điều kiện (về y tế) khác về tinh thần và hành vi ở trẻ em.

Các nhà nghiên cứu cho rằng các rối loạn khác như rối loạn tăng động- giảm chú ý(ADHD) và các khuyết tật học tập có thể làm cho chẩn đoán một đứa trẻ trở nên khó khăn hoặc có thể làm trì hoãn sự cải thiện nơi các trẻ được chẩn đoán từ sớm.(*)

            Bài liên quan  >>> Mối liên kết Tự kỷ - ADHD ?<<<

Chứng tự kỷ theo khái niệm hoàn toàn mới.

Tiếp theo bài:

>>> Chứng tự kỷ không cần chữa trị cũng sẽ tự khỏi ?!<<<

Mặc dù, vừa mới đầu năm 2012, nhưng đã rộ lên một số bài báo trên các trang tin của truyền thông Hoa Kỳ bàn về tiêu chuẩn chẩn đoán tự kỷ được thay đổi để áp dụng vào đầu năm 2013.

Tôi xin đề cập tiếp vấn đề này như đã bàn dở dang trong bài trước. Xin giới thiệu đây là một bài viết từ nguồn New York Times.Và..

Video tham khảo từ  ABC7news.

Tài nguyên giáo dục trẻ chậm phát triển.

"Thông thường, chúng ta không dạy con em mình bắt chước, chỉ vì lý do nào đó, chúng tự biết làm - một cách tự nhiên." (Tiến sĩ Bryna Siegel.)

Trong các trò chơi, trẻ thích làm theo những gì chúng biết và hướng dẫn trẻ học để bắt chước theo các mô hình sáng tạo và phức tạp hơn cũng chính là để phát huy khả năng của chúng.

Nhằm đáp ứng nhu cầu dạy trẻ, đặc biệt là các trẻ em thuộc nhóm chậm phát triển. Nhóm thực hiện chương trình hỗ trợ phu huynh sẽ triển khai dự án Multimedia/trên nền- Flash theo các bài học cơ bản phù hợp tâm lý trẻ em.

 Trang tin : Tài Nguyên Giáo Dục Trẻ Chậm Phát Triển.
Địa chỉ truy cập:   http://edu4treem.blogspot.com/

Do nét đặc trưng của các trẻ em này, chúng tôi thực hiện các bài học theo một số bước ngắn, giản lược nhiều chi tiết linh tinh không cần thiết trên khuôn hình.

Mong mọi người sau khi sử dụng thấy được ƯU, NHƯỢC điểm phản hồi cho chúng tôi biết, nhằm hoàn chỉnh ở những bài sau.

Chân thành cảm ơn.

Đây là ví dụ 1:

Kích thích trẻ em tự kỷ phát âm ra lời nói ?

Carolyn Foster(Yahoo Contributor).

Nói chuyện với đứa con đã mắc chứng tự kỷ có thể mất rất nhiều thời gian hơn là trò chuyện với một đứa trẻ bình thường. Chậm biết cách giao tiếp có thể làm con bạn khó nói ra được từ nào hoặc cách nó phát âm có các từ nghe rất lạ, khó hiểu. Dưới đây là một số cách để khích lệ và làm cho trẻ nói được rút ra từ những kinh nghiệm thực tế chúng tôi đã cố gắng làm tại nhà riêng. Đúng vậy, một việc làm cần rất nhiều thời gian và phải  kiên trì.

Giúp trẻ tự kỷ học.

Có thể có người hoài nghi về cách đặt vấn đề của chính tác giả lẫn chúng tôi, những người dám mang vấn đề "dạy bắt chước" ra để giáo dục cho trẻ em, nhất là những đứa trẻ có vấn đề trong lộ trình phát triển sức khỏe tâm thần.

Bài viết liên quan:                            >>> Dạy Trẻ tự kỷ Bắt chước !

Thực sự vấn đề " bắt chước " được chúng tôi dịch thuật sát nghĩa từ Imitation được dùng trong tiếng Anh. Một cách cầu toàn, dễ bị bắt bẻ, cũng có người cho rằng trong tiếng Anh-Việt người ta cũng có thể dịch IMITATION là Sự NOI GƯƠNG..

Tìm hiểu về tính bắt chước.

Thông thường trong ngôn từ tiếng Việt  của chúng ta -bắt chước-đi liền với ý nghĩa không hay ho gì, gắn liền với hành vi không tốt đẹp. Cha mẹ thường mắng và dạy bảo con cái sao không biết "học theo những điều hay lẽ phải, lại đi - bắt chước-những thói hư tật xấu".

Phải chăng những gì bắt chước đều là những hành vi xấu ? Bắt chước có phải là copy không ? Có hành vi xem như là ăn cắp ? Bắt chước có cần đến nhận thức không ? v.v... Xét từng khía cạnh thì bắt chước không hẳn toàn là hành vi xấu, đó là khả năng bẩm sinh của con người; xấu-tốt, hay-dở nằm trong bối cảnh văn hóa xã hội gắn liền với môi trường sống .

Chứng Tự Kỷ Nặng - Nhẹ ?

Trong nhiều tài liệu tiếng Việt High-functioning autism, cụm từ rất phổ biến trong tiếng Anh, được dịch là Tự Kỷ chức năng-cao (cao-chức năng) thực sự là thiếu ý và quá mù mờ, khó hiểu ! Cần làm rõ nghĩa qua cách tìm hiểu vấn đề này.

   "Tự kỷ khả năng cao (HFA / High-functioning autism ) là một thuật ngữ chính thức được dùng cho những người mắc chứng tự kỷ được coi là có 'khả năng cao hơn' những người khác mắc chứng tự kỷ, theo một hoặc nhiều số liệu [1] Không có sự đồng thuận với định nghĩa [1]. Tự kỷ khả năng cao  không phải là một chẩn đoán được công nhận trong DSM-IV-TR hoặc các ICD-10.

 Sự chồng chéo giữa HFA và hội chứng Asperger là điều tranh cãi. [1] Một số nhà nghiên cứu tranh luận đó là hai chẩn đoán riêng biệt, những người khác cho rằng họ không thể phân biệt. [1] "/#/